В 1Б классе прошёл памятный классный час, посвящённый героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны «Блокадный Ленинград». Ребята погрузились в историю одного из самых трагических периодов нашей страны — 900‑дневной блокады города.

В ходе занятия обучающиеся узнали о мужестве и стойкости ленинградцев, которые, несмотря на голод и холод, продолжали защищать свой город; о «Дороге жизни» через Ладожское озеро, спасшей тысячи людей; о том, как работали заводы, школы и даже театры в условиях блокады.

Особое внимание было уделено символам блокадного Ленинграда, ставшим олицетворением несгибаемой воли его жителей:
Хлеб — 125 граммов в сутки, ставшие нормой для многих ленинградцев

Утро 29 января в 9А классе началось с важного и полезного дела! Вместе с классным руководителем ребята дежурили на перекрёстке, контролируя соблюдение правил дорожного движения. Это не только способ помочь на дороге, но и возможность напомнить всем участникам движения о важности соблюдения ПДД.

Сегодня в 1 “В” классе прошел классный час по правилам дорожного движения (ПДД)🚕🚖🛵🚲🛴
Целью была — безопасность детей на дороге.Развитие дорожной грамотности детей.
Подвести учащихся к мысли о необходимости соблюдать правила дорожного движения.⛔🚫🚯
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
Воспитание ответственности у детей за свое поведение
Дорога – не место для игр, она опасна и иногда непредсказуема, поэтому важно рассказать детям про правила дорожного движения. Детки должны знать, как правильно ориентироваться на дороге, что можно делать, а что нельзя, чтобы движение было для них наиболее безопасным.
Дети посмотрели фильм,вспомнили основные правила дорожного движения, поиграли в подвижные игры.
Урок прошел плодотворно и весело.

В кружке робототехники у нас прошло увлекательное занятие: учащиеся собрали и протестировали робота «Спирограф». Ребята увидели, как из простых деталей получается механизм, который может рисовать на бумаге красивые геометрические узоры — кругах, спиралях и других рисунках.

Что делали дети:
— Собирали робота: закрепляли корпус, мотор, держатель для ручки и приводной элемент, который создаёт смещённое вращение.
— Устанавливали ручку в держатель и фиксировали бумагу.
— Запускали робота и наблюдали, как меняются узоры при смене положения ручки, скорости мотора и точек крепления.
— Обсуждали, почему одни линии получаются плотными, а другие — ажурными, и как небольшие изменения дают совсем другие рисунки.